元培商学院（燕园少儿）：与美育“美遇”，让每个少年成为最好的自己

　　“6.1”，是这个星球上所有儿童的节日。少年纯正的眼神、灿烂的微笑、超萌的语言，是这个纷繁世界的一抹亮色。

　　可是，不同的历史时段赋予一个人带有深刻烙印的童年，一代人也有一代人刻骨铭心的纯正年代。“6.1”这个词里有历史抛洒的纯正热血，有天真烂漫的追逐嬉戏。

　　今天，我们想用一个个不同历史时期的故事，去探寻才智少年的成长轨迹，去发掘美育教育蕴藏的崭新天地。

　　1942年6月，捷克利迪策村。德国法西斯枪杀了村中所有173名15岁以上的男子，全村104名儿童大多数在毒气室被害。为了不能忘却的纪念，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日。

　　历史的场景转换到去年，一段视频讲述课堂上一名少年声情并茂朗读课文《刘胡兰》，读到动情处竟情不自禁哽咽落泪了，可能是表情略显夸张，令身边童心未泯的同学们大笑。网上一封“老师的回信”赢得了无数点赞：刘胡兰和王二小等少年英雄诞生于特定年代，没有无忧的童年，只有山河破碎、血雨腥风，只能依靠抵挡的勇气去义无反顾地迎击。并直言：让孩子远离自己民族的英雄，这是可耻的!

　　当英雄远去，一个时代的精神气质就会暗淡;当是非观扭曲，一个人的价值判断就会模糊。2015年，国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》强调，要引导学生“树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”不同的时代、不同的地域、不同的民族，孕育不一样的童年。但是人类对美的追求、对正义的呼唤、对公平的坚守是一样的、永恒的。

　　今天，尽管美育工作实施已经三年了，但这个领域仍是教育事业中的薄弱环节，在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在。

　　今天是祖国的好少年，明天是祖国的建设者。少年，如何认识和扣好你人生的第一粒纽扣?

　　一、塑造“童年的情形”—— 培养祖国明天的合格建设者

　　“习大大”十分关心“小朋友”的健康成长，多次作出重要指示，强调“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”这是习近平总书记为小朋友描绘的“童年的情形”，深情的嘱托，殷切的期望，如阳光点亮孩子们的梦想，如雨露滋润孩子们的心灵。

　　鲁迅先生在《南腔北调集》里说，人童年时的情形，便是他将来的命运。中国人老百姓也有句俗话，三岁看大，七岁看老。未来总是由今天的少年儿童开创的，实现中国梦，靠我们这一代，更靠下一代。“自古英雄出少年”，少年儿童健康成长，人生的道路就会越走越宽，中国的未来就大有希望。

　　教育的根本任务是立德树人。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。

　　美好的事物人人向往，若缺少发现的眼睛，它便被尘世的风沙遮蔽。在上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。

　　没有美育的教育也是不完整的教育。美育是审美教育、情操教育和心灵教育，让少年释放自己的天性、探索心中的好奇、绘出眼中的色彩，还原童年的意义。

　　燕园人合、北大博雅、元培商学院认真落实国家教育改革方针和美育教育的意见，在人社部、教育部、工信部的指导帮助下，发挥北大雄厚的教育资源优势，联合打造了“燕园少儿”综合素质能力培养与提升的教育品牌，以全国少儿美育专业能力培养项目为基点，在全国10余个省市建立培训和测评中心，培训总量正以每年10万人快速递增，开启了少儿素质教育的强劲“引擎”，成为才智少年的成长摇篮。

　　为美而献身，比为面包而活着更加幸福。成长需要全面练好“童子功”。走进“燕园少儿”，“雪花和花瓣，早春和微风，细沙和风暴……”给你不同的独特体验，让每一个童年在快乐中出发，让每一个少年在美好中成长，让每个孩子做最好的自己。

　　二、面对“成长的烦恼”——小小少年的世界您真的懂吗

　　目前一些不正规的课外培训机构正在“蚕食”孩子童年的幸福。一些培训班还是题海战术，培养的是惯性思维，虽然会提高学生的解题速度，但仅仅培养了解决已有问题的能力，却不能让孩子去发现问题，感知美的趣味，培养创新思维。

　　这里和大家一起分享几个故事。通过故事里的“事”，我们会产生一些共鸣，引发一些对名利、成长和文明的思考。

　　有一首原创歌曲《我只是个孩子》，曾一度引发关注：“隔壁邻居小明期末又考了第一，我爸战友的儿子一口流利的英语，听到这些消息，我只能默默不语……我知道少壮要努力，可为什么要和别人比……”

　　这是竞争压力带来的学习压力，家长们不愿等，用各种兴趣班、补习班将孩子的业余时间填满。成人世界的期待与生存法则，成了推动孩子疾行的动力。面对深陷学习的压力，知乎上有一个神问答。问：别让孩子输在起跑线上有道理吗?答：一辈子都要和别人去比，是人生悲剧的源头。

　　法国前总统希拉克是个大个子，也爱一人漫步巴黎街头。一天他发现一个小孩紧随其后，便回身问：“是要签名吗?”孩子说：“不，不需要签名。天热，我走在你的影子里凉快些。”童言无忌，他十分惭愧。事实上，人民不看重他的虚名，而是要他给人民带来实惠。

　　有人说，童年是一张白纸，不应有功利与高低。可实际上，事事攀比、时时较量，在一些中小学乃至幼儿园，孩子们居然也“晒”起谁家的车更好，谁的家长更有本事，这使得孩子之间的交往产生了功利色彩，给那些家境稍逊的孩子以无形的压力，孩子们把“快乐”简化成测评表上的数字，渐渐远离了教育的本意。

　　然而，四川绵阳的一所乡镇小学的故事，让我们看到让孩子 “去野”的快乐童年，诠释了运动之美的意义生活。“放学后别回家玩手机了，跟老师踢球去!”去年的“六一”国际儿童节前夕，一群由留守儿童组成的“乡下娃”球队，荣获一项全国青少年五人足球邀请赛亚军。足球带给孩子的健康和快乐，超越了城乡之别，成为成长天空中的一抹亮色。

　　今天的孩子，从出生起就浸泡在互联网环境里，网络拓展了孩子们的世界，缩小了成长的差异。回应孩子们的需求，把快乐带给他们，成年人也会获得一次重新审示自己的机会。

　　对孩子来说，从教育部门到家庭和社会等，成长是一起完成的事业。燕园少儿根据教育部《中小学生美育专业测评办法》，积极探索，先行先试，在全国开展美育专业技能测评认证，紧贴素质培养要求，契合少年成长阶段的“天性”，着力引燃一生的学习热情，开掘少年发现美的眼睛，播种下善的种子，校正价值的座标，而不是让他们为了现实的利益压抑爱好，扼杀追求美的冲动。

　　我们无法探求少年的全部心事，但实践证明，当每一个少年都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。

　　三、灌注“美育的涵养”——以美育化人育德的成长摇篮

　　还是想与您分享一些真实的事件，因为我们相信真实的力量。

　　1998年，著名花样滑冰选手关颖珊和美国一名新秀——15岁的高一学生李宾斯基争夺奥运会女子单人滑冠军。决赛中，经验丰富的关颖珊因为紧张而失误，最后屈居亚军，李宾斯基毫无压力、正常发挥，获得了冠军。赛后，两人都接受了采访。李宾斯基说，我当时就想着转呀转呀，结果完全发挥了水平。关颖珊说，我想到了父母、奶奶……为了报答他们，我要好好发挥。

　　两相对照，我们得出一个结论，所有的竞争都有自己的目的，而忽视对竞争中美学意味的理解与享受，纯目的性的竞争往往成为一种负累。

　　苏霍姆林斯基说，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

　　燕园少儿注重为儿童的精神世界“提供养料”，先后在珠海、杭州、绍兴、青岛、湘潭、深圳等15个省市，开展了少儿模特、少儿艺术、少儿演讲、青少年研学等素质培训项目，深受家长青睐，已成教育行业的新宠。目前，培训内容与项目因需求不断适应时代变化而持续创新。他们还将在全国334个城市、2862个区县，开启素质教育的强劲引擎。

　　他们注重配强师资力量，联系中央和各地艺术类院校，在相关的每个省成立5至6人的专家团队，聘请在相关领域能够拍板定案的大咖专家，负责业务指导帮带，承担考评任务。

　　他们还投资了30余万元，开发了内容涵盖广泛的题库，严格考评的程序和标准，以80%的优秀率进行认证考评，20%进行再培训后补充认证，切实做到让优秀者胜出，让后进者有能力一样胜出。

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　　少年说，你剪断了我的翅膀，却怪我不会飞翔!这个世界，爱就是为自己、为他人，为孩子打开另一扇窗，让他们遇见美好，感受明月清风徐徐吹来，感知野百合悄悄绽发，感受星空大地、人情温暖，给他们留一块自由翱翔的彩色地带，让他们全面发展，拥有仰望星空的力量。

　　是的，能够仰望，是一种能力。

　　四、打好“精神的底色”——让祖国的花朵在阳光下绽放

　　少年拥有幸福美好的今天，我们的祖国就会拥有光明灿烂的明天。

　　在人生每一个有趣的方面，都有美感的存在。去美术馆，让孩子欣赏一幅幅名画，凝神观望、放飞想像;去博物馆，驻足一件件承载文明的物件，引发孩子叩问历史、思接千载;去音乐厅，因为一首首乐曲而舒展心灵、流连忘返;去星空大地“野”，看风吹麦浪、听花开声音……在浸染这些美的瞬间，孩子们清澈的双眸观赏到了意义的世界。

　　在这里，少年的心事不再是“晒”谁家的车更好，谁住的房子大，谁的家长更有本事，谁的成绩排前面……童年的时空里，回荡的是高水流水、阳关三叠，遇见的是富春山居、汉宫春晓，拥抱的是锦绣山河、千里沃野，这是每个儿童精神拔节成长的声音，是人性绽发光芒的万千气象，也是一个儿童“活在自己的节奏里，每分每秒都是黄金时区”的生动诠释。

　　而美育的核心问题是德，德乃做人之本。一个民族的文明进步和国家的发展，需要今天的少年、明天的青年接力努力，砥砺前行。从小立志向、有梦想、爱学习、爱祖国，打好少年儿童的精神底色，是美育的根本指向，也是社会主义核心价值观的生动体现。

　　叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业”。工业品没有生命，农作物则相反。受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每个阶段都会呈现不同的特点。

　　有一则寓言《牵着蜗牛去散步》，令人深思。牵蜗牛去散步，想走得快点儿，可蜗牛用尽了全力，也只能前进一点点;备感绝望松手的一刹那，却突然发现自己已置身于美丽的花园，不禁疑惑：究竟是谁在牵着谁散步?与孩子一道放慢脚步，与美育“美遇”，在美中体味云淡风轻、打好精神底色，永葆最纯真的视角、最饱满的心灵，我们才能共同体味生命与成长的美好。

　　习近平总书记指出：“要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。”最近，一位院士提出了儿童成长的问题：有多少同学在家会主动做家务?有多少同学会做饭?能独立地做一桌饭菜?有多少同学会做鱼?有多少同学回家第一件事是问候父母，和他们主动聊天?又有多少同学能够通过步态、语言等感受到老师的心情或身体状况?

　　垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。少年儿童可以从小做起，每天都想一想，对祖国热爱吗?对集体热爱吗?学习努力吗?对同学关心吗?对老师尊敬吗?在家孝敬父母吗?多想一想，多做一做，日积月累，好思想、好品德就潜在滋长。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，要在青少年中形成崇德向善的氛围，养小德成大德。

　　未来是由今天的少年开创的。燕园少儿愿与您一道，以丰富多彩、现实可感的美育方式，让社会主义核心价值观在少年儿童中落细落小落实，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

　　中华少年，鲜衣怒马，与美育“美遇”，定会侧帽风流。(作者：清水河/燕园人合行政副总裁、元培商学院院长)